教育云平台培训拓展资料
教育云平台培训拓展资料 第一篇
通过从第一阶段的实际操作进修，结合自己软件进行课件的制作。让我从中明确了进修的关键。软件的操作是重点但不是难点，难点是对教学内容从聪明课堂的路线进行设计。更新教学觉悟才是进修的关键。
在第二阶段进行课件制作时，我遇到的.难题是侧重于没有操作的路线，坐在电脑旁无从开始。经常停留在一页课件里反复纠结，反复修改，无法进入下一页的设计。总是觉得课件的制作不如人意，思绪断断续续，软件应用起来也不能得心应手。处于一种在不成熟思路中用不熟练的操作去进行教学设计，因此进修的效率特别低。一个课件要花很多时刻，很多心思，很吃力的去完成；对比ppt的教学设计这太费时了，导致提不起进修的兴趣，对二部分的进修任务完成效果不理想。
在一次ppt教学中，无觉悟用聪明课堂的教学设计去替换其中多少部分的教学设计，我找到了新的教学设计与进修的思路。那就是结合ppt的教学思路，从中去发现教学设计中缺陷，再用聪明课堂的设计去弥补其中的不足。这样结合起来，制作课件的速度明显快了很多。由此，我从中反思到软件操作进修的关键不在于单纯的功能进修，软件功能进修很多遍后脑里仍是一片空白，只有当有了教学思路后，需要进行功能设计时进行进修，那样进修效率才会高。因此，更新教学思路才是进修的关键。只有领会了聪明课堂的教学理念后，再结合具体内容进行整体的构思，那样进修才会有路线有重点，这样进修才会事半功倍。
教育云平台培训拓展资料 第二篇
在学校的统一安排下我们听了很多专家的报告，从报告中我深切地感受到教育聪明在教育中的重要性，因此，报告的经过中，我听得格外仔细，希望通过这次进修的机会，给自己充充电，更新自己的教育觉悟，进修先进的教育理念，也从各位专家老师这里得到启发，为自己未来的职业提供更多的帮助。
在新时代下，学生的角色发生了变化，我们把我们现在时代的人分为八零后、九零后之类，而这种分类并不是完全的，然而却相对而言暗示现在的学生与我们那个时代想法有着截然的不同。华老师在这里举了一个很简单的例子，他作为德育副校长，为了能够让学生穿校服，做了一场服饰历史和民族兴亡的晨会报告，结局却被学生否定，一个理科班的学生，直接告诉这位副校长，“老师，你讲得都是文科类的，我们这些理科班的学生怎么可能知道？”华老师就虚心地问这个学生，这个学生直接说：“这个简单，你就说柯南和哈利波特都穿校服，不就行了。”在大多数人看来，这个孩子的回答真是有点匪夷所思，但我却在内心赞同孩子的说法，这两个人物正是生活在孩子们想法中的重要人物。也许，正是由于自己也属于年轻的九零一代，因此，我才可以孩子们保持亲密无间的关系，这样才能真正懂得他们在想什么，这是现在我所拥有的优势，也是今后应当不断保持的情形。
现在的教育已经不在是单纯的“灌输式”的教育了，需要我们在情景中去教育学生，这也是为什么我每周给学生们讲一个励志故事，由于我想通过这些故事来鼓励教育我班的学生，让他们在故事中得到成长，不过，我还需要进修华老师的体验教学想法，让学生们真正地去体验，让他们在体验中成长，才更有利于他们的成长，更容易让他们接受这些道理。
我们是老师，然而我们同样也是人，华老师认为我们老师也要关注自己的快乐，我们的职业是神圣的，我们需要做好，然而同时我们也要关心自己的身体，关注自己是否快乐，并努力提升自己的生活质量和快乐指数。
坚守，见证了风雨兼程，表达了梦想与渴望，文集文词慎密、语句昂然，凸显出的是开拓者的教育想法，流淌着的是毫无瑕疵的教育热诚，洞察到的不仅有深邃的想法聪明，还有先生学术的信念及生活的姿态。
管理是一种聪明，让教育充满想法和聪明，是教育的天然需求，也是教育的崇高境界，而形成这种想法和聪明的，是事业、爱心、思索和行动。这套文集，正是这方面的记录，从中我们解读了一个教育、一个教育改革家怎样在职业中形成和运用自己的想法和聪明，又是怎样用想法和聪明进行教育和改革教育。素质教育在我国的提出，应从二零世纪八零年代算起，至今已有二零多年，最初阶段，由于缺乏科学的认识，曾产生这样或那样的种种偏差，甚至于一度迷茫或走入误区。先生到教育厅后将使命与责任化作一种担当，为推动素质教育、全面进步教育质量不遗余力。在操作与研究基础上，明确提出“义务教育抓均衡、高中教育抓优质、学前教育抓普及、独特教育抓倾斜”的进步思路，把实施新课程作为推进素质教育的核心环节，把学生的体育锻炼、艺术素质培养作为实施素质教育的重要内容。为促进义务教育均衡进步，高水平完成了农村中小学远程教育工程和全省基础教育专网建设，使所有县区普及实验教学，加快普及全省农村学前三年教育的职业部署，深入推进标准化高中创建步伐，多措并举，抓科研、抓服务、抓资源、抓管理，全力进步基础教育质量，使陕西的基础教育在全国有了形象，有了声音。
学术是一种信念。小编认为一个有事业心、有责任感、有不懈追求的学者型领导干部来说，著书写文章，是进步领导执政能力的要求，是一种灵魂、境界和情操，更是一种学术信念。我和先生相识数年，深知其公务繁忙，繁重的行政管理职业不但没有阻止他研究学术的脚步，相反让他以前所未有的激情投身其中。我曾读过肖川教授《教育的使命和责任》一书，书的扉页写了这样一句话：没有使命的教育是盲目的，没有责任担当的教育是轻薄的。百万字的论著问世，如果没有一种使命和责任，没有一种担当，没有博大精深的聪明和坚定不拔的质量，何有如此成就！着力推动我省基础教育科学进步”、“拓展资料经验，认清形势，振奋灵魂，改革创新，坚定不移地走多样化特色化优质化进步之路”等等重要论述，以严谨的学术目光、独到的教育见解、科学的教育决策、强有力的行政推动给全省基础教育一次次注入新的生机与活力。“以课程改革为突破口，全面推进素质教育”、“课改要努力实现自我突破和超越”等，字里行间传达着对教育、对事业独到而细腻的洞察、体验与思索。
爱，不能是无路线的，盲目的，应该找到合适的技巧，比如处理一些学生矛盾，不能直接找他们谈话，而应该选择不同声色的方式挽救他们的关系，我想在以后的职业中我会尝试的，从中去感受关爱的高兴。
通过这次的集中培训，让我觉悟到身为班主任的不易以及作为一名教师所应当拥有的聪明，为我今后踏上班主任的历程做了很好的前期指导，我也会向华老师进修，真心对待每一个学生，做到不仅有爱，更有聪明，做到用聪明关爱每一个学生。
教育云平台培训拓展资料 第三篇
进修中，我在网上聆听了各位专家的专题讲座，使我对幼儿教育有了更深的认识，也觉悟到幼儿教育的重要性及其必要性。专家教授们的新理念新视野就像一扇窗，为我带来外面广阔天地的一束灿烂的阳光。通过这段时刻的网上进修，我明白了网上进修的重要和快捷。在研修进修中进步了我的专业素养，进步了想法认识、提升了进修理念、丰富了专业学说。
一、网络研修使我转变了想法，更新了觉悟。
通过研修，使我明确了现代教育的本质，明确了幼儿教育对于教师提出什么样的素质要求；每一位老师都需要不断进修，不断进步自己，充实自己，要有扎实的教学基本功，否则就被时代所淘汰。网络教育技术能力培训是一门全新的课程，里面有很多全新的教学理念。
二、网络研修，使我得到深刻的感悟。
网络研修，为我营造了一个广阔的进修天地，使我掌握了先进的教育理念和技巧。我觉得在学说的形成方面有大幅度的进步。在培训中有大量的案例，深入浅出的阐明了学说，通过与专家，学员的在线互动交流，专家的真知灼见与精辟见解，以及同行的精妙点评，交流与感悟也让我有了意想不到的收获。
专家的讲座，每一专题的各个见解及案例，很好地解决了我们在教学经过中一些感到束手无策的难题，也使我得到了很好的借鉴和启迪。同时，对自己以前的教学有了一次彻底的反思。培训中，我还阅读了大量的先进材料和记录了一些先进的学说与技巧，并把这些科学的学说与技巧应用于教学操作中，取得了较好的教学效果。培训进修不但学有所获，更重要的是做到了学有所用。
三、立足课堂，在操作中提升了自身价格
课堂是教师体现自身价格的主阵地，通过进修我深刻领会了一切为了幼儿，为了幼儿的一切的觉悟，我会将自己的爱全身的融入到幼儿中。
在教学中，我会将努力所学教学聪明应用到课堂教学操作中，力求让我的教学更具特色，形成独具风格的教学模式，更好地体现素质教育的要求，使自己的课堂教学有效乃至高效。
四、研修提升了我的业务素质，进步了课堂教学效果。
通过认真聆听专题讲座，我进一步懂得备课是教学职业中的一个极为重要的环节，我们要教什么？怎么教？事先都要周密考虑，精心设计，教师只有对教材内容，教学对象，教学技巧等经过深思熟虑、了然于胸，才能把课讲得妙趣横生，引人入胜。使我学到的聪明应用到教学操作中，我在上课前根据本班的幼儿实际情况，通过观察、发现、讨论、明确的经过来备课。
五、通过网络培训的进修让我懂得学会与其他教师合作，互助配合，齐心协力培养幼儿。除此之外我还明白，人生没有捷径，教学亦如此。研修让我看清楚了其中的差距，鞭策我不断的努力。相信自己，别人能做到的，我经过努力一定也能做得到。
六、通过进修，学会了交流。
在平时，我们在职业和进修中，多数情况下还是自己研究，自己思索。通过这次研修，我彻底打开了固步自封的想法，无所顾虑的和学友们、同事们共同交流，共同研讨，开拓了教研视野。，通过这次培训进步，真是感受颇深，更显终生进修的重要性。
学无止境，教海无涯。研修时刻虽说短暂，但给我的影响却很深远。在今后的教学职业中，我会继续努力操作，不断探索，向着教育的理想境界灿然前行。
我不仅认真地观看了视频教学课程，也认真地听取了专家、同仁对研修内容的探讨，其中有很多想法、理念都是值得我进修和借鉴的，特别是一些专家的见解，更让我大开眼界，让我在进修中获益匪浅。可能自己的积累不够丰富，可能自己从教的时刻比较短，我觉得自己需要进修的还很多很多。
感谢远程研修这一个很好的平台。网络时代的来临，为教育拓展了很大的空间，它缩短了人与人之间的距离，为教育资源的共享提供了便利；它突破了时刻和空间的限制
既节约了教师外出培训的资金，又为学员增长了见识，开阔了视野，更新了觉悟。它是我们中小学教师同心向往的真真正正的“网上家园”。在这里我的灵魂得到了安歇，我不再浮躁。
进修，需要耐得住寂寞，关起门来用心钻研是必要的。但不能永远关起门来搞建设，我们还要尝试走出去和引进来，这种走出去和引进来就是交流的经过。而交流是我们进修成长的催化剂，很多平时百思不得其解的难题，可能由于对方的一句点拨就有如醍醐灌顶，豁然开朗
在研修中这种交流就包括很多种，比如你读文本资料，从文本资料中获得聪明和想法，你将写出的文章发表出去，别人读你的文章而与你的想法交流有了他自己的收获；又比如我们给别人评论
教育云平台培训拓展资料 第四篇
一二月一日，我们来到了临沂市民族中印软件创新园，参加了为期两天的临沂市聪明教育云平台的培训进修,亲身感受到了教育科技的进步给教育教学注入的新的活力,它给教育教学带来了巨大的便利，使我开阔了视野,受益匪浅。
本次培训的主要内容包括信息技术与学科教学深度融合,聪明教育云平台资源使用、与二一学科资源、题库资源的应用,拓普学堂、畅言教学通的应用,cs八视频相关处理、、交互式课件的设计与制作、电子课本资源优化设计、教学设计及分享、网络备课和网络教研等。
培训中,华中师范大学大学李兵教授所作的《信息化教学创新与教师专业化进步》给我留下来深刻的印象。他的报告深入浅出,使我明白了小学数学教学的误区，教学设计、教学环境驾驭、玩转数字化资源、云平台对教学的促进影响,令人耳目一新。
在临沂市聪明教育云平台,我进修了云平台的相关使用技巧。了解了云平台的资源中心,进修了怎样获取优质的教学资源，怎样获取教学微课等内容.其中教学资源包含导学案、教案、课件、习题、微课等,使资源完全符合本地课堂授课标准,可以直接获取“二一世纪教育资源网”的教学资源。通过这些内容，老师可以取百家之长，为我所用，大大方便了教学资源获取的时刻，感觉这一点对老师们来说非常实用，值得称赞。
云平台中的教学通软件，是为配套触摸一体机和电子白板所研发的教育信息化软件，可以将触摸一体机和电子白板的功能进行特色发挥,其中的电子课本更是一种创新而实用的教学软件。可在电子课本中添加各种资源，比如图片、课件、视频、习题等，进行课本、课件交互使用,同时可以进行部分聚焦，进行重点强调讲解,全面满足课堂教学需要，感觉是教师课堂教学的利器。
第二天进行了教学设计及分享，通过四五分钟的教学设计，我重新认识了教
学设计的流程，通过对几位教师的分享,我领会了教学设计的基本流程，教师学生的教学活动、教学资源和教学工具的使用,为课堂教学打下了良好的基础。随后进行了网络备课和网络教研的进修，明确了平台当中怎样备课和集备,进步了备课和教研的职业效率,一个好的举措.
同时这个平台还可以快速搭建学校圈,教师圈，班级圈,学生家长也可以注册使用，为各级教育主管部门及学校、机构轻松建设实名制网络空间人人通。
网络时代的到来,我们的生活和进修、职业都发生了变化。教师已不再是传递信息的工具,教师更需要更高层次的教育教学能力,掌握现代教育技术、研究教学的各个环节，适应未来教育的需要。
这次培训进步了教师制作交互式课件能力,应用拓普教育云平台备课和教研的水平,增强了教育信息化教学应用能力，促进了信息技术与小学数学学科课堂教学深度融合.这次临沂市聪明教育云平台的培训,使我受益匪浅。我一定继续努力适应现代化教育教学，为自己的课堂教学的提升打下一个良好的基础。
教育云平台培训拓展资料 第五篇
肖金姬二零一五年一二月一零日
一二月七日我加了学校组织的“聪明教育平台”培训。在本次培训中，着重在于平台的使用，在培训教师徐珊珊悉心的教育和指导下，我们从基础开始，不断深入，逐渐了解并完成了平台的相关聪明的进修。
聪明教育平台的建立是对一线教师的教学活动的大力支持，对于教师的备课，讲课，教案，资源搜集等都有非常大的意义，简单易懂的操作方式，丰富多样的教学资源等，对于我们都有莫大的意义。经过培训，我有如下体会：
聪明型数字化校园建设的技术和理念已经进入云计算、、多媒体时代，将紧跟教育信息化建设步伐；大力推进教育平台建设已经成为现代教育的主流。云计算技术教育教学在技术上虽然不高深，然而老师需要逾越过去的惰性，彻底改变觉悟，除去常规职业还要花费更多的时刻、更多的精力来准备云空间相关内容，这需要花费比以往更多的时刻和精力。
在培训内容方面，开头来说是聪明教育平台的使用方式，从登陆平台，完善个人资料等开始，一步步由培训教师引导完成，在讲解结束后，培训师给各位参加培训的教师自主使用的时刻，也是为教师的领会和上手操作提供了机会。在开通平台的个人空间后，培训师再次为大家讲解了怎样使用平台，并着重强调了“资源中心”中资源的使用，平台同时为教师们提供了各种资源“保存到我的文档”“下载”“分享”这三种方式以备各位教师的不同使用用途，
运用教学空间与教育、教学、管理，顺应了当今互联网最新进步动向，是以信息化为驱动推进教育改革进步，更好地服务经济社会进步和满足大众群众需要的有效途径。教师在空间里建设课程，把教案等教育资源放到空间里让学生进修，学生在空间做作业、写新的，广泛收集进修资料，师生在空间里互动、教学相长，这不仅有利于优质教育资源的广泛共享，还有利于师生跨越课堂的教学互动。
经过培训，我们收获颇丰，聪明教育平台是一项服务于一线教师的非常重要的举措，也是为了让教师的教学职业更加便捷简单而成立的非常有意义的职业，我们会好好利用该平台，为学生服务，为学校服务，更为社会服务，争取做更好的人民教师！
教育云平台培训拓展资料 第六篇
科技的进步使得信息技术在生产生活中的应用范围越来越广泛。在教学领域，信息技术的使用已经不再局限于课堂中的多媒体展示型教学，而是向更加深入和细致的教学操作进步，线上教育平台就是其中的类型其中一个。聪明教育是本单位使用的一种线上教学应用，该应用能够借助线上教学的形式对教学的内容进行丰富与拓展，培养学生的自主进修力；进步教学信息的传达推送效率；帮助教师对教学活动进行改进与完善；健全学生的评价体系。从而实现教学效率的提升以及学生的全面协调进步。
关键词：小学语文；聪明教育平台；线上教学；教学经验总小编归纳一下文课程的教学包含了阅读、写作和语言表达等多个方面，内容较为复杂繁多，对教师的教学和学生的进修提出了较高的要求。在传统的教学经过中，教师与学生对于语文聪明的了解局限在了课堂上，学生能够接触和进修到的聪明有限，并且由于教师对于课堂的掌控，导致学生的主体地位得不到有效体现，使其进修的积极性和主动觉悟遭到影响与打击，阻碍语文教学效率的提升以及学生语文素养的进步。在借助聪明教育平台开展教学活动之后，教学的时空限制难题得到解决，学生的自主进修力被激发；并且数字化平台功能多样，能够及时传达与推送教学信息，增进师生的交流互动，为完善教学的形式，健全学生评价体系提供更加便利的条件。一、丰富教学资源，培养学生自主进修力与其他的线上教学应用不同，聪明教育平台只是为师生创设了一个进行线上沟通与交流的专门化的环境，并没有向师生提供对应的课程资源。这就极大地提升了教师教学和学生进修的自在度，减轻了来自既定内容的束缚，为促进学生能力的进步创新了更加有利的机会。在线上教学经过中，学生可以根据所学的内容收集相关的聪明与信息，更加自在地进行进修活动，从而让进修的内容更加符合学生的认知水平和进步需求，为促进学生自主进修觉悟的形成以及能力的进步提供支持，实现教学效率的提升。在小学语文教学经过中利用线上教学的形式进行课文的讲解，可以让学生更加主动地对聪明进行了解与进修，帮助其提升自主进修力，促进学生语文素养的有效提升。比如在进修《守株待兔》这篇课文时，教师可以先将预习的任务布置下去，让学生根据注释对原文进行翻译，在这个经过中，学生就可以借助线上教学丰富的信息资源对文言文的详细意思进行领会与进修，将其中的重点词句如“释（放下）”和“冀（希望）”等进行记忆与掌握，从而保障了教师线上教学经过中的讲课效率，给实现学生语文素养的提升创新更多的机会，同时还锻炼并增强了学生自主进修的觉悟，为学生综合能力的进步提供了有力的支持。二、依托信息平台，进步信息传达推送效率时代的进步对于教育教学提出的要求也在不断地变化进步，在信息技术广泛应用于生产生活操作中的当前环境下，怎样紧跟时代进步的动向，满足不断变化的教育需求是教学操作中教师应当重点关注的难题。利用线上教学平台开展教学活动，在帮助师生获取更加丰富的教学资源的同时，还能够通过在线传达与推送最新的教育规定与政策的相关内容，为教师提供更加详尽的教育需求信息，从而帮助教师及时跟进了解相关的教学需求，为更新教学的内容，促进教学效率的提升以及学生学科素养的进步提供保障。在传统的教学环境下，教师了解与进修教育方面的相关政策与理念的渠道较
少，信息的闭塞导致教师在教学操作中无法及时对教学的技巧和形式等内容进行革新与改变，给教学效率的提升以及学生素养的全面进步造成消极的影响。在利用聪明教育平台进行线上教学之后，平台会迅速对最新的教学信息和教育政策进行推送与传达，保证教师能够尽快对相关的信息进行了解与掌握，为提升教学的效率创新了更加有力的机会。利用聪明教育平台进行小学语文课程的教学，教师能够接收学校所指定的教学要求和教学管理方式等信息，为实现高效办学，高效管理提供技术上的支持和保障。
三、增进师生交流，改进教学具体实施方式教师与学生之间的交流与互动能够拉近师生之间的距离，帮助教师更加深入地了解学生的情况，为教学活动的开展营造更加和谐健壮的师生关系，推动教学效率的提升。利用信息化平台实施教学活动，能够为师生之间的联系突破课堂的局限，方便教师随时对学生的进修情况进行了解与掌握，对教学内容进行更加有针对性的调整与改进，从而有效促进学生学科能力的提升。在小学语文教学操作中，利用线上教学的形式进行聪明的讲解并和学生进行交流，了解学生对于教学经过中出现的难题的反馈情况并进行指导，从而帮助学生实现语文素养的提升，促进学生的全面进步。在传统的课堂教学模式下。教师与学生的沟通局限在了课堂中，教师无法及时掌握学生的进修情况，不能有针对性的对教学的具体措施进行改进与完善，给学生的进步造成影响。在借助聪明教育平台进行语文教学之后，教师能够通过在线联系的方式与学生进行沟通与交流，收集学生教学内容与形式的反馈和建议，比如在教学《赵州桥》这篇课文时，许多学生对于石拱桥产生了兴趣，在了解到这一信息之后，笔者特意设计了一堂线上活动课，让学生对中国古代石桥的信息进行收集与整理，并选出自己最喜欢的一座桥进行详细的关于，使教学活动更加具有趣味性和灵活性。利用线上交流的形式加强与学生之间的联系，既缓解了学生面对面交流的压力，也帮助教师加深了对学生的了解，有效推动了语文线上教学效率的进步与提升。四、借助多样功能，健全学生综合评价体系利用信息技术进行线上教学活动，能够通过教学应用中丰富多样的功能对教学的操作活动进行完善和补充，从而为实现教学效率的提升以及学生素养和能力的增强提供更加有力的保障。在聪明教育平台中，创设了许多给教学与管理活动带来便利的版块与功能，如学生作业批改，综合评价等。教师在线上教学经过中利用这些功能对学生的进修等方面进行评价与检测，能够使教学评价的体系更加完善健全，从而帮助学生查漏补缺，取长补短，为实现教学效率的提升，保障教学环节的完整性，以及促进学生综合素养的进步等方面提供更加有力的支持。在聪明教学平台中，专门设置了班级评价、学生评价成绩报告和班级动态等板块，教师在线上教学经过中可以通过这些板块对学生进行检测与管理，以保障线上教学的有效性，从而促进学生的全面健壮进步。比如在学完一单元的课文之后，教师可以进行在线测验，并将学生的测试结局记录到成绩报告中，学生平时在线上进修中的表现也能够记录到学生评价中，借助这些信息教师能够从更加细致多元的角度对学生进行评价，从而有效推动学生的健壮全面进步。五、拓展资料在小学语文教学操作经过中利用线上教学平台开展教学活动，能够通过拓展教学资源锻炼学生的自主进修力，促进学生进修效率的提升；依托信息化平台增强教学信息传达和推送的时效性，保障语文教学活动的顺利开展；借助信息平
教育云平台培训拓展资料 第七篇
上周，我和生物学科的同仁们来到了秀丽的民族中印科技国际创新园，参加了临沂市聪明教育云平台的培训进修，该培训由临沂市教育局统一组织安排，由临沂市拓普网络股份有限公司配合承办，提供技术和服务支持,由华中师范大学教育信息技术学院教授李文昊及其助理团队全程讲解。
培训的主要内容包括信息技术与学科教学深度融合,聪明教育应用，教学目标的撰写，教学资源的检索与获取、交互式课件的设计与制作、电子课本资源优化设计.
通过这次聪明云平台的培训，使我在想法上有了进一步的认识，在进修中，我学到了有价格的聪明，使我受益匪浅，下面是进修的收获体会.
一．三级资源建设模式-学科资源多而优
聪明云平台投资建设临沂市优质课时资源，资源由临沂市重点学校骨干教师编写，经专业人士的多重审核，包含导学案、教案、课件、习题、微课等，使资源完全符合本地课堂授课标准；并且引进了“二一世纪教育资源网_的资源，老师在使用经过中可以直接通过平台进行第三方资源的获取。
二．教学通软件-电子课本
云平台中的教学通软件，是为配套触摸一体机和电子白板所研发的教育信息化软件，可以将触摸一体机和电子白板的功能进行特色发挥，期中的电子课本更是一种创新而实用的教学软件.可在电子课本中添加各种资源：图片、课件、视频、习题等，满足课堂教学的需要
三．网络备课-网络教研体系
云平台研发的网络备课，网络教研功能。是对传统集体备课方式的一种创新,它突破了空间和时刻的限制，扩大了教研职业的辐射面,调动了参与教师的积极性，进步了集体备课的效率.同时，网络资源为我们提供了大量有益的可借鉴的教学图片和课件，下载现成的课件,应用到备课中来,教学效果肯定会有明显的进步,达到事半功倍的目的。
四．微课制作特色软件-优芽互动电影
优芽互动电影是一款简单易用的动画课件制作工具，搭载丰富的场景、角色、道具素材,多元的人物动作、多媒体应用模板，可轻松定义生动的交互情景动画，创新互动微课制作课堂.
教育云平台培训拓展资料 第八篇
XX市聪明教育云平台从创建至今，我校开展了一系列的培训活动和应用推广活动，全体师生对平台的使用已经初步展开。为了进一步规范聪明教育云平台的应用，根据XX市教研中心聪明教育云平台管理使用相关规定的要求，特制订XX中学聪明教育云平台管理使用办法，具体如下：
一、基础数据维护基础数据管理员为张伟老师，教导处安排一位干事负责学生转入、分/调班、教师任课关系变化、教师调动等信息的维护。每学期初，及时更新和维护基础数据。新入学年级的学生数据在开学一零个职业日内由信息技术处和教导处共同完成班级、学生、教师相关信息的导入，教导处负责提供学生信息、教师信息、班级信息，信息技术处负责将数据整理导入体系；学生转入、分/调班、教师任课关系变化、教师调动等业务变动发生时，教导处干事要在三日内将相关数据填入指定表格给张伟老师，由张伟老师在三个职业日内完成相关信息的维护。二、空中课堂每学期初，教导处制定好本学期远程观摩课程表后，各教研组根据课程表安排，指定一定数量的教师录制空中课堂，具体名额如下：语数英各四人，物化史地生政各二人。各组在远程观摩课程表发布后一周之内，指定好授课人员和具体授课日期（规则上全校每周报一节空中课堂课，如有重复，可以重新报送人员），并报教导处、信息技术处备案，备案的空中课堂课无独特缘故不得进行任何
调整，若有调整，需重新补报，并在当周完成录制。所有报送空中课堂的教师务必以公开课的要求来准备课，将城中教师最杰出的一面展示给全市师生。所有空中课堂课录制时务必通知信息技术教师进行录制调试，保证空中课堂课录制顺利成功。毕振强老师定期检查，检查结局全校进行通报，若有无故不录制的将在教研组考核和个人考核中予以扣分。
三、本地资源建设每周每位老师向本地资源栏目上传一个原创资源，教研组长审核通过，并将三零%-四零%的杰出资源推荐到上级资源库。邢晓光老师定期检查，并进行通报，年终统计并计入教研组和个人考核。四、业务展评活动每学期各处室和教研组组织的学生活动或教师展评活动都要在聪明教育云平台的学生活动平台和教师活动平台创建对应的活动，并将活动内容上传至平台。各处室（教导处、学生处、信息技术处）和教研组每学期不少于一次。学期末，邢晓光老师进行统计，并通报进行加减分。五、网上备课和网络教研每位教师利用个人空间（备课室）进行网络备课每学期一般不少于一五课时，严格按照区教研员要求，按时在平台上传网上备课，并将备课写作给教研员和分管主任，教导处各分管主任负责督查自己分管学科的网络备课情况，每学期期中期末两次检查，从质量和数量两方面排出三个等次计入教研组考核和个人考核。六、网络进修文化课教师，每周至少制作一次学案、布置一次作业，并要求
学生上网查看学案，完成作业。寒暑假至少要在平台布置二次学案和二次作业，并要求学生查看学案，完成作业。所有平台作业教师都要给学生规定完成时刻，并进行批改。邢晓光老师每周统计，并进行通报，计入年终考核。教导处负责督促落后的教师应用学案和作业。
七、数据安全所有教师和学生要对的自己账号密码保管好，要经常更换密码，不可使用初始密码，建议修改密码后绑定微信或者QQ。密码不得外泄，若出现密码外泄导致严重后果的，学校将全校通报，并严肃处理。八、创新应用各教研组利用聪明教育云平台开展创新应用，能有效开展的教研组，经信息技术处确认属于创新应用的，将在教研组考核中予以加分。
教育云平台培训拓展资料 第九篇
通过此次培训,对聪明教育云,聪明教育云平台有了更加诚实的真切的感受。对于怎样操作利用来进行备课上课有了更加清晰的思路与感知。尤其是现在的完整授课资源包，拿来即用。标签加内容简介,找资源变得不那么繁杂艰难。同步课堂的设计可以充分发挥特点化优势。在线组卷功能,为每次考试出卷子的我们提供来一条很方便的道路。针对英语教学而言,大家认为比较有用的是聪明教育云平台里面的电子教材资源。可以拖拽添加相关素材,增加至电子教材上,这一功能在进行聪明点处理的时候,是特别直观高效的。在今后的日常备课教学中,学会积极主动的多利用现代技术,进步课堂效率。
聪明教育云平台显著优势是让办公备课无纸化、教学信息化。通过云平台的网络备课体系、网络调研体系等特色应用体系，让老师将备课各个环节有机组织起来，可以高效率高质量的完成备课和教学，便于教学，方便师生。特别是面对科学等实验课，通过教育云平台的在线操作实验，可以有效避免危险情况的发生和器具的损坏。
聪明教育云平台，实现教育教学与环境的数字化，让教学管理更加简单方便，让教学经过高效可控，让进修效果大大提升。通过办公备课无纸化、教学信息化，让老师教学更加“智能”。
教育云平台培训拓展资料 第一零篇
有很多收获.以前在学校进修的是用ppt上课，而这次教育云培训为我打开了一扇通往新全球的大
门，让我真真正正的感受到新时代的教学方式和网络时代带来的巨大变化和好处.我们可以运用教育云备课，甚至上课，从课本到课件，从布置作业到与家长沟通，一应俱全。更值得一提的是，教育云还为我们提供了教师业务进步进修的各种应用软件，为我们提供了极大的便利。教育云让所有的教师有了进修和交流的平台，有了展示学校，班级和自己的机会.培训中所展示的杰出教师及学生空间给我们带来了他们用心浇灌的一片天地，精妙夺目。
学以致用，我要向前辈们进修，将此次培训的收获加以运用，让我的课堂更加有趣，让我的学生高兴进修。篇二：教育云培训拓展资料
教师教育云、电子白板培训拓展资料江夏区齐心小学通过这次培训使教师充分认识到了现代教育教学媒体的特点和重要性.眼界开阔了、思索难题的角度改变了，许多疑问得到了解决或者启发.教师积极接收新的教育教学理念，更新了觉悟,开阔了教学研究的视野,这样的培训有利于进步师生的信息素养，把学生怎样获得聪明的教学转变为怎样获得技能的教学，逐渐培养学生的综合能力。这次培训也改变了一部分教师对信息技术的畏难心情.以前，在利用信息技术教学中总感觉不顺手，关键是自己懂得太少，通过这次培训，对信息技术究竟该怎样在课堂教学中使用有了一定的思路，尤其是电子白板的直观性和易操作性，为以后多媒体的教学进一步奠定了基础。运用教学空间与教育、教学、管理，顺应了当今互联网最新进步动向，是以信息化为驱动推进教育改革进步,更好地服务经济社会进步和满足大众群众需要的有效途径。在云平台建设的经过中我校仍然存在着一些不足，在今后的职业中我们会积极改进,努力更新,不断加强组织领导，切实利用云空间推进学校信息化建设，努力进步教育教学质量，开创学校信息化教育的新局面。云平台建设对于教师都是陌生的，而且我们学校教师都配备了手提电脑，坚持下去一定会取得好的效果。我们也要多组织老师外出进修,定期对教师进行培训努力以最快的速度接收外界最新的应用技术,同时努力以最快的速度将所学直接应用到实际的教学经过中！通过对电子白板的安装和界面的认识、白板主要功能的关于，全体教师参与,自在操作，演示实习、相互交流等环节进修，使大家感到长了许多见识，教学思路灵活了。一、在课堂的设计上一定要力求创新,讲求实效性，不能活动多多而没有实质内容；教师的语言要有亲和力，要和学生站在同一高度，甚至蹲下身来看学生，充分的尊重学生;二、在课堂上，教师只起一个引路的影响，不可以在焦急之中代替学生去难题解决，那样又成了“满堂灌”的形式；教师可以设置难题引导学生,然而不能全靠难题来牵引学生，让学生跟着老师走,这样便又成了“满堂问”的形式;
三、使用多媒体教学，可以使我们的教学形式可以多样化。过去教学学生所见的只是教师、黑板和多少简单的教具，实施“一块黑板，一只粉笔、一张嘴巴众人听”的教师灌输为主的传统教学技巧，使进修人与人进行交流的工具─语言，成了枯燥的苦学。而现在,我们可以运用多媒体这个现代化的教学手段，让教学形式多样化,摆脱千篇一律。完全可以借助多媒体让教学在一节课内，轻松地、愉快地完成.
四、多媒体教学,让学生的进修方式多样化。多媒体声音、图像、动画等让学生的感官充分调动起来，记忆的效果会更好，而且兴趣更高。
在培训经过中，大家深深的体会到，在教学中，我们所设计的课堂教学,应该使学生在使用远教资源时能学会与他人合作,学会使用与年龄进步相符合的多媒体资源进行进修。能够在他人的帮助下使用通讯方式远距离获取信息、与他人沟通，开展直接和独立进修，进步个人的爱慕和兴趣。从而激发了学生探索求知的欲望，进步了学生的认识程度,学生可以触类旁通地知道很多聪明，扩大聪明面，使他们增长见识.
进修虽然已经结束，但新的多媒体技术的易操作性,直观性仍历历在目.为巩培训成果今后还要开展下面内容两方面的职业：
一、在日常职业中把信息化教学作为日常教学的内容，不定期的与同事交流进修，不断进步自身的教学能力和信息素养。
二、积极开展信息技术和学科课程整合的操作，探索适合我们学校实际的教学模式。进步学校现有资源的利用效率。篇三：人人通云教学培训进修心得体会
蜂窝行动暨人人通·云教学培训进修心得体会东英中心学校王兴扬通过参加本次人人通云教学培训，使我在想法上有了进一步的提升。在进修中，我认真聆听了专家讲座，从这个学乐人人通云教学平台我学到了不少有价格的聪明。在人人通云教学进修中,使我受益匪浅.下面是这次进修的收获和体会。通过云平台支撑的教育云空间可以快速搭建学校空间、班级空间、教师空间、学生空间、家长空间、教研机构空间，为各级教育主管部门及学校、机构轻松建设实名制网络进修空间人人通。随着网络时代的到来，我们的生活和进修、职业都发生了变化.教师已不再是传递信息的工具，教师更需要更高层次的教育教学能力，掌握现代教育技术、研究教学的各个环节，适应未来教育的需要.通过人人通教育云空间的应用，为学校、老师、学生、家长构筑了一个以学生成长记录为核心，以校园、班级文化建设为纽带，以教、学资源共建共享为驱动的管理、进修、交流、分享网络。人人通移动教育云平台是立足教育互联网平台,主要使用对象是教育主管部门、学校、老师、学生、家长，支持文字、图片、视频、文档等多种格式，可以通过pc电脑、手机客户端、平板电脑等多种方式上网使用,极大地降低了信息化应用门槛，使得网络进修空间建设与应用快速普及，促进教与学、教与教、学与学的全面互动。
现在，人人通移动教育云平台通集过成教育行政管理、教学互动、学校教学教务管理、学生日常管理、成长管理、安全管理、教育垂直社区、特点化空间、优质教学资源、家校沟通等信息化应用于一体,已成为各级教育主管部门三通二平台建设的综合服务平台，并逐步融入到每个教师的日常教学活动之中，学生的进修活动之中，家长的协同教育职业之中。
通过这次教师网络人人通云教学培训,使我更进一步了解和掌握了教育教学的进步路线和目标，对自己今后的教学职业指明了路线。在进修的经过中，我深深地体会到，感到自己知道得太少。进修应该成为一个人的一生目标。人应该是活到老学到老。越是这样就越有一种急迫感,一种压力，驱使自己更加自觉地进修。篇四：教育云培训拓展资料
教育云培训拓展资料一、理念的突破随着空间教育教学革命在全国引爆，我校一直热切关注这聪明型数字化校园云平台的建设进程。聪明型数字化校园建设的技术和理念已经进入云计算、、多媒体时代,将紧跟教育信息化建设步伐；大力推进教育云平台建设已经成为现代教育的主流。云计算技术教育教学在技术上虽然不高深,然而老师需要逾越过去的惰性，彻底改变觉悟，除去常规职业还要花费更多的时刻、更多的精力来准备云空间相关内容，这需要花费比以往更多的时刻和精力。教育云空间是什么？二、领导重视，大力度推进云平台建设职业教育云空间具有容量大、特点化程度高、兼容好、速度快等优点，它能利用优质网络资源，构建高效课堂奠定坚实基础。为更好推进云平台建设我校根据上级会议灵魂，迅速召开全体教师、学生动员大会，学生家长会等，并向家长发放《云空间建设致家长的一封信》，号召和鼓励学生积极参与云平台建设,装扮自己的云空间。美化自己的云平台。并积极撰写文章。家长会上先由参加云平台进修培训的老师关于云空间建设的意义、特点、优势等。获得了家长的支持和信赖，给予学生一定的上网时刻，利用云空间进行进修。同时，根据我校师资队伍基本情况，组建了以校长为核心的云平台建设领导小组、教学改革协调小组、信息宣传及技术支持小组，每个组一名组长，由组长带头指导建设云平台空间。采取由点带线，由线带面的形式,促进云平台建设。为鼓励教师的积极性，我校出台了相应的鼓励政策，对杰出资源进行奖励，激发教师和学生的进修热诚。三、加强师生培训，进步运用能力云平台建设对于教师和学生来说都是陌生的，而且我们学校机房部分机器过于陈旧，对于组织培训来说都有一些难度。但这并不是让我们退缩的理由。一.组织老师外出进修二.定期对教师进行培训
努力以最快的速度接收外界最新的应用技术,同时努力以最快的速度将所学直接应用到实际的教学经过中！
三.班主任老师指导本班学生进修建设云平台，并在班级内设立评比奖项，比一比谁的空间建设的漂亮，谁的空间建设的丰富,谁的空间应用的好！每次评比学生都会写一份评比体会，并与其他班级相互交流进修！三、积极探索学校云平台、师生云空间在教育教学管理服务的应用一.以教研室云平台为基础，建立我校科学资源库,使其他兄弟学校能够与我校的资源
共享！二.建立各项栏目,努力实现管理与教学相统一,努力体现各功能科室的动态，努力实现
更新管理同步。三.教师的云空间建设，要求教师积极上传自己的教学资源，课件、教案、心得、论
文、札记等，并与其他兄弟学校形成共享。四.学生云空间建立自己的个人成长、进修资源等栏目,实现与同学间的互动交流。五.师生互动。在平台上努力实现师生交流,家长和老师交流。四、利用云空间后的体会和反思运用教学空间与教育、教学、管理，顺应了当今互联网最新进步动向，是以信息化为驱动推进教育改革进步，更好地服务经济社会进步和满足大众群众需要的有效途径。教师在空间里建设课程，把教案等教育资源放到空间里让学生进修，学生在空间做作业、写新的，广泛收集进修资料，师生在空间里互动、教学相长，这不仅有利于优质教育资源的广泛共享,还有利于师生跨越课堂的教学互动。云平台拉近了老师们与专家的距离，拉近了老师与老师的距离，拉近了老师和学生的距离,增进了师生、家长之间的情感，学生的进修进步了，老师的职业省心了….老师们都表态，在今后的职业中会不断加强自己空间的建设，以空间为基础努力汲取所需，将最好的教给学生，教出最好的学生！在云平台建设的经过中我校仍然存在着一些不足，在今后的职业中我们会积极改进,努力更新，不断加强组织领导，切实利用云空间推进学校信息化建设，努力进步教育教学质量,开创学校信息化教育的新局面.满足云计算教学要求，校园网提升方案一、综合布线进一步完善，特别是完善无线网络二、加强网络核心设备建设,满足教育云计算对高带宽和高稳定性的要求三、为满足云计算教学要求，提供终端保障四、教育云空间开通、运维费用云空间经费投入从制度上确保教育云计算的推行
一、制定各种规章制度确保对接教育云计算制定教学空间师生守则、云空间使用办法、教职工云空间考核办法等二、明确实施实名制，确保教育云空间安全。三、将云空间使用与考核挂钩明确规定每个教职工与学生必须开辟云空间，示范专业教师必须在本学期内将所负责的课程放入空间。学生空间三年内费用由学校出、毕业后保留费用自己负担，利用各种手段引导。进行各种活动推进教育教学开展教育、教学改革、要求教师必须参加，对参加人员提供经费补助，可以与精品合成建设结合，对杰出的加大奖励力度。设置大赛，并提供经费支持，激发教师、学生热诚,课根据学校情况设置奖项标准.云平台使用培训体会在学校领导的安排下，我参加了云空间的应用培训.通过培训，我了解到云空间这个平台对教育产生了很大的影响，起到传统教学模式和使用传统教学媒体所不能实现的影响。云平台有助于构建新型的教学模式，真正对教育教学起到全方位的变革影响.开门见山说，云空间在资源储备方面的巨大优势。云空间的有效运用可避免硬盘等设置对于存储空间的限制，将自己的教学资料及教学经验传到云空间,并学会进修、分享其他同行的教学资源，能够有效的帮助我们的教学。接下来云空间在教学、进修的互动交流方面的功能.云空间的有效运用可有效利用自己及各位同行的教学资源，用于教育者的经验交流。学生也可观看教师的云空间，查阅有关的进修资料，让老师在线解疑答惑。最终,课堂魔方板块对于教学的帮助.在这一板块收藏分享其他教育同行的教学资源，用于自己的教学，省时、有效.对于读全球的初步认识。在云空间进一步普及之后，我们通过读全球这一板块，可以更好的了解全球，了解全球各地同行的教育理念。我要尽自己最大的努力，时刻将学生的进修放在心上，用好云空间，从而改善和进步我的教学水平,成为一名好教师。
教育云平台培训拓展资料 第一一篇
昨天，我和语文学科的同仁们来到了秀丽的民族中印科技国际创新园，参加了临沂市聪明教育云平台的培训进修，该培训由临沂市教育局统一___安排，由临沂市拓普网络股份有限公司配合承办，提供技术和服务支持，由华中师范大学教育信息技术学院教授___昊及其助理团队全程讲解。
培训的主要内容包括信息技术与学科教学深度融合，聪明教育应用，教学目标的撰写，教学资源的检索与获取、交互式课件的设计与制作、电子课本资源优化设计。
一、三级资源建设模式-学科资源多而优聪明云平台投资建设临沂市优质课时资源，资源由临沂市重点学校骨干教师编写，经专业人士的多重审核，包含导学案、教案、课件、习题、微课等，使资源完全符合本地课堂授课标准；并且引进了“___世纪___”的资源，老师在使用经过中可以直接通过平台进行第三方资源的获取。二、教学通软件-电子课本云平台中的教学通软件，是为配套触摸一体机和电子白板所研发的教育信息化软件，可以将触摸一体机和电子白板的功能进行特色发挥，期中的电子课本更是一种创新而实用的教学软件。可在电子课本中添加各种资源：图片、课件、视频、习题等，满足课堂教学的需要三、网络备课-网络教研体系云平台研发的网络备课，网络教研功能。是对传统___备课方式的一种创新，它突破了空间和时刻的限制，扩大了教研职业的辐射面，调动了参与教师的积极性，进步了___备课的效率。同时，网络资源为我们提供了大量有益的可借鉴的教
学图片和课件，下载现成的课件，应用到备课中来，教学效果肯定会有明显的进步，达到事半功倍的目的。
教育云平台培训拓展资料 第一二篇
近几天我进修聪明课堂相关资料，真是让我受益匪浅。一直以来大众赋予了教师各种美好的称呼，如先生、人类灵魂的工程师、辛勤的园丁、燃烧自己照亮别人的蜡烛等。实际上这些词都不够恰当，因此现在又出现一种新的题法，称之为“聪明型教师”。与之前的提法相比，范文写作这是一次质的飞跃，是从传统型走向现代型，从封闭型走向开放型，从理想型走向理想与现实结合型，从“权力型”、“放任型”走向人格型的教师类型。
我从事小学教学职业已有些年头，我一直在全身心地投入，一步一个脚印地向前迈进。然而我发现了自己努力的结局并没有带来学生的进步和飞跃，我彷徨、犹豫、迷茫……一直在寻找的答案。在进修了聪明课堂相关资料后，使我在平常教学中的难题暴露无遗。最根本的缘故在于我一直扮演着传统型教师的角色，传统型教师用时刻和汗水教书，师生苦累，学生聪明面窄，职业枯燥，缺乏职业高兴感。而聪明型的教师会让孩子们在进修中充分体会参与的高兴，合作的愉悦;会与孩子们心灵沟通，情感交融，人格碰撞;使孩子们备受激励和鼓舞;使抽象的数学课不再枯燥乏味，而变得妙趣横生……教育的真谛在于启迪聪明;聪明型教师充盈着自在的高兴，当人以功利化的心态去应对周围的全球，去从事一种职业时，他自身也就被功利化了，他与这个全球只是实用主义的关系，职业对他而言始终是“他之国度”，他无法沉浸其中，也无法领略其中的意义。聪明型教师超越了单纯功利的追求而达到了自在的境地。这开头来说建立在教师的职业信念基础上。
但仅是低层次的需要，教师还有从职业中获得高兴、充实人生、实现自我、感受自在的需要。一旦教师从职业中体验到了自在，他就把原本陌生于己的外在全球转换成了属我的生活全球，就于职业之间建立起活泼、丰富的联系，就会感受到生活的完满和意义的充盈。我们教师要下定决心向聪明型教师迈进，不再做那个“平面教师”，而要做一个具有创新力，有高尚的人格，充满情和爱，不仅给予孩子们聪明还能给予他们力量的“立体教师”。
社会的进步，需要我们不断地充电，不断更新觉悟，愿我们都努力成为聪明型教师。
教育云平台培训拓展资料 第一三篇
聪明课堂教学拓展资料（通用六篇）时刻象奔腾澎湃的急湍，它一去无返，毫不流连，在这些日子里，我们的教学能力、经验都有所成
，但仅是低层次的需要，教师还有从职业中获得高兴、充实人生、实现自我、感受自在的需要。一旦教师从职业中体验到了自在，他就把原本陌生于己的外在全球转换成了属我的生活全球，就于职业之间建立起活泼、丰富的联系，就会感受到生活的完满和意义的充盈。我们教师要下定决心向聪明型教师迈进，不再做那个“平面教师”，而要做一个具有创新力，有高尚的人格，充满情和爱，不仅给予孩子们聪明还能给予他们力量的“立体教师”。
文化聪明教学的聪明。上课的老师在课堂上的聪明拓展资料和分析的机会更多的留给学生讨论、交流和拓展资料。这节课，老师使用平板辅助教学恰到好处，让学生对比两种基因表达经过的相同和不同点，接着拍照上传。平板教学让老师能及时的了解每个学生的思索结局并进行分析评价。
第二天的进修是实验小学邓老师的数学课。课前邓老师让学生观看视频自学；课中，整个教学经过中，教师把主动权交给学生，让学生充分发挥自己的主观能动性。难题抛给学生，多给学生动脑、动口、动手的机会。邓老师则是适时地启发、点拨、引导。通过学生对学生质疑，慢慢引导学生往正确路线思索，不断比较划重点，最终巩固掌握规律，并运用规律难题解决。
“看别人的课，想自己课的难题”这两天的进修让我看到不同年级、不同学科的老师对于翻转课堂的实施和课堂教学经过的整体把握，也思索翻转课堂和传统课堂两者之间的差别和转变。翻转课堂作为一种新兴的教学形式，以建构主义进修学说为依据，利用“互联网+”的思考模式和大数据云计算等新一代信息技术，重构课堂教学流程结构，采先学后教，以学定教的模式，打造智能高效的课堂。两天的进修体会到这几所学校对翻转课堂的积极探索、用于尝试，是的，要在教学上取得突破、取得成功，必须有目标、不忘初心，不断进修和探索。
通过从第一阶段的实际操作进修，结合自己软件进行课件的制作。让我从中明确了进修的关键。软件的操作是重点但不是难点，难点是对教学内容从
