一、校园文化礼仪有哪些？
一、进校礼仪
1、学生进校门，主动下车，与值日老师或同学互道“老师早”、“同学早”。
2、学生不在校园内骑自行车。
3、学生在校内遇到学校的、外校的老师、客人要行队礼，道“老师好”、“客人好”。
二、坐的礼仪
1、上课时，身坐正，手平放桌面上，看书写字做到“三个一”：眼睛离书本一尺，胸口离课桌一拳，手指离笔尖一寸。
2、与人交谈，神情专注，天然大方，不翘二郎腿。
3、在公共场合，入座讲究谦让，不争抢，尊老爱幼，照顾病残者。身坐正，不斜靠，不影响他人。
4、就餐入座讲秩序，有长辈在场，应让长辈先入座。
5、长辈或其他客人来访，应起身表示礼让。
三、立的礼仪
1、升国旗敬礼要规范，唱国歌时要肃立。
2、向老师行礼时要立正，两眼注注视老师。
3、集合集会要快、静、齐。
4、上课发言或读课文时，头正身直，声音洪亮，天然大方。
5、有来宾询问情况，应主动起立。
6、当别人伸手与你握手时，立即伸手相迎，热诚迎送。
四、行的礼仪
1、上下楼梯靠右走，出入教室、办公室、操场等按指定线路走，不拥挤，出入各“室”轻声慢步，不影响他人。
2、遇见师长，主动让师长先行。
3、登台演讲或发言，先行礼再发言，讲完后行礼再归位；接受奖状、奖品要双手接过，并鞠躬致谢。
4、集体活动，听从指挥，按队列行走。
5、平时走路落落大方，过马路先两边看，再从容走过。
6、上学、放学走人行道，过马路要遵守交通制度，不闯红灯。
五、说的礼仪
1、上课迟到或进老师办公室要喊“报告”，经允许后方可进入。
2、入他人居室，应按门铃或轻轻敲门，征求主人同意后方可入室。
3、找人问话，用‘请问……”，对方回答后要致谢。若对方答不上来也要谅解和表达谢意。
4、不直呼师长姓名，要用准确礼貌的称谓。
5、得罪别人要说“对不起、请原谅“。别人向你道歉，应说“没关系”。得到别人帮助要说“谢谢”。别人向你致谢要说“不用谢”。
6、遇到来宾或师长要主动问好，使用“无论兄弟们好”、“无论兄弟们早”、“再见”等礼貌语。
7、在集会、教学楼区域等需要安静的场合，不要大声喧哗，以免影响他人进修、职业或休息。
二、校园文化有哪些主题？
校园文化包括学校物质文化，制度文化，灵魂文化三方面。学校物质文化的有教学楼，实验楼，图书馆，文娱体育活动设施以及优美绿化的环境等。
主题可以有放飞理想翅膀，展现你我风采，和谐校园，你我同行。
三、校园文化活动有哪些？
我觉得文化活动的形式是多种多样。一、学校可以举办校园文化展览厅，显然，文化展览厅的存在，可以传递学校的杰出传统的文化和良好的气氛。
二、可以举办校园文化摄影大赛，那你大赛可以使各个队摄影感兴趣的学生参与其中，可以拍摄学校内的秀丽风景和感人的瞬间。
四、新西兰有哪些资源？新西兰有哪些资源？
新西兰的矿藏主要有煤、金、铁矿、天然气，还有银、锰、钨、磷酸盐、石油等，但储量不大。石油储量3000万吨，天然气储量为1700亿立方米。新西兰的森林资源丰富，森林面积810万公顷，占全国土地面积的30%，其中630万公顷为天然林，180万公顷为人造林，主要产品有原木、圆木、木浆、纸及木板等。渔产丰富。
五、新西兰的特产有哪些？
新西兰特产有黄金奇异果、新西兰三文鱼、麦卢卡蜂蜜、新西兰葡萄酒、毛利木刻、羊毛制品、精油等。
黄金奇异果：黄金奇异果是新西兰的新国宝，奇异果虽然起源于中国，然而新西兰果农在大量出口这种水果时，为它取名为奇异果，闻名于全全球。新西兰三文鱼：三文鱼原产北欧，是一种冷水性的鲑科鱼类，享有“水中珍品”的美誉，而新西兰所产的三文鱼是全球上最接近于野生三文鱼的质量，其营养价格都是无以伦比的。
六、学校有哪些校园文化活动？
在北京学校校园文化活动还是很多的，很多学校都有音体美等社团，学生们可以根据自己的兴趣爱慕参与，学校还设有各种的文化墙，图书馆阅览室也面向学生开放，
七、校园文化的功能有哪些？
1、人本性规则。要坚持以学生进步为本的理念，把文化育人作为校园文化建设的出发点和落脚点，用先进的校园文化培育人、愉悦人、塑造人和进步人，促进学生形成良好的行为规范，提升健壮的文化品位，追求高尚的灵魂境界，实现学生的全面进步。
2、教育性规则。校园文化建设要突出文化的育人影响，使校园真正成为文化育人的摇篮，使学生通过文化的熏陶、文明风尚的感染、优良环境的陶冶，得到想法引导、性格培养、意志磨炼、心灵感应、觉悟认同、品格定型和灵魂升华。
3、整体性规则。校园文化建设一个体系工程，因此，校园文化建设要整体规划，注重各种文化有机结合，有效开发与利用校园文化资源，注重学校细节开发，让学校的一切融入文化之中，保证校园文化的协调进步。达到学校天然文化景观与人文文化景观相和谐；传承学校历史文化底蕴与高扬时代灵魂相和谐；学校文化建设与社会文化进步相和谐；办学行为、办学特色与办学理念相和谐。
4、主体性规则。校长是校园文化建设的培植者、引领者，教师和学生是校园文化建设的主体。要充分发挥师生在校园文化建设中的主体影响，充分调动其主观能动性和创新性，努力形成全员参与、群策群力、齐抓共建的良好气氛，让师生在参与中建设，在建设中接受熏陶和教育。
5、操作性规则。校园文化建设重在参与，重在操作，因此，开展符合学生特点、能引导学生全面成才，形成喜闻乐见、学生参与性强、深受广大学生喜爱和支持的校园文化活动，要注意发挥学校、班级、学生、家长及社区各方面的积极性，通过活动，逐步形成规范、和谐的校风，科学务实的教风，兴趣浓厚的学风，进取向上的班风。
6、特点化规则。校园文化建设在体现民族杰出文化特点、时代灵魂、现代办学理念的同时，在充分传承学校历史文化底蕴的基础上，要深入挖掘学校文化内涵，继承学校办学传统，要因地制宜、因校制宜，以积极鲜明的特点彰显办学理念和办学文化，形成与时代特征相符的办学特色。
7.与时俱进规则。校园文化具有进步性、动态性等特点，因此要与时俱进，对学校的文化传统进行重新发现、认定和弘扬。校风、教风、学风的建设，要弘扬主旋律，传承杰出的民族灵魂，校训、校歌、校徽、校标和雕塑的设计要体现学校特点和以学生为本、以德育人的教育理念，坚持弘扬时代主旋律，体现进步主题，培育时代灵魂。
8.遵循未成年人身心进步规律的规则。校园文化活动是学生想法道德操作的重要载体。校园文化活动的设计和组织，必须坚持遵循未成年人身心进步的规律，注重以学生为主体，最大限度地发动学生参与校园文化建设，在参与中体验、在活动中接受教育。
八、新西兰有哪些特点？
新西兰的特点是居住环境好、风光秀丽、空气清新、食品安全、生活节奏慢等都是我们对新西兰的美好印象，除了这些之外，新西兰还有超高的社会福利待遇和令人无法拒绝的移民优势。
九、新西兰语言有哪些？
新西兰语言分别是英语、毛利语、新西兰手语。
新西兰，又译纽西兰，是南太平洋的一个民族，政治体制实行君主立宪制混合英国式议会民主制，现为英联邦成员国其中一个。新西兰位于太平洋西南部，领土由南岛、北岛及一些小岛组成，以库克海峡分隔，南岛邻近南极洲，北岛与斐济及汤加相望。首都惠灵顿以及最大城市奥克兰均位于北岛。新西兰一个高度发达的资本主义民族，也是全球最秀丽的民族其中一个。全球银行将新西兰列为全球上最方便营商的民族其中一个，其经济成功地从以农业为主，转型为具有国际竞争力的工业化自在市场经济。
十、新西兰有哪些州？
新西兰全国分为12个大区，设有74个地区行政机构(其中包括15个市政厅、58个区议会和查塔姆群岛议会。16个大区名称：北地、奥克兰、怀卡托、富足湾、吉斯伯恩、霍克湾、塔拉纳基、马纳瓦图－旺加努伊、惠灵顿、塔斯曼、马尔堡、尼尔逊、西岸、坎特伯雷、奥塔哥和南地。主要城市有：惠灵顿、奥克兰、克赖斯特彻奇（基督城）、哈密尔顿、达尼丁等。
